Skole

Opfølgning fra sidste skoleudviklingssamtale

For at imødekomme de udfordringer, vi drøftede sidste år, har vi gennemført flere større ændringer i organiseringen af skoledagen og samarbejdet. Det drejer sig blandt andet om:

• Kortere skoledag i indskolingen
• Færre faglærere i indskolingen
• Tydeligere rammer for teamsamarbejdet
• Justeringer af teamsammensætningerne
• En markant øgning af timer med to voksne i alle klasser

Vi kan allerede se positive tegn på, at ændringerne virker efter hensigten. Medarbejderne arbejder målrettet med at skabe inkluderende læringsmiljøer og med en mere systematisk indsats for de elever, der af forskellige grunde har udfordringer.

Data

Overordnet er der tilfredshed med de data, vi har på skolens nøgletal, elevtrivsel, Folkeskolens Nationale Overgangstest (FNOT) og prøvekaraktererne.
Der er dog enkelte klasser, hvor vi vil dykke nærmere ned i resultaterne fra FNOT.

Andre temaer

Vi vurderer, at vi har skabt en god skoleintro, men vi ser desværre flere tegn på, at de mange skift for eleverne ved skolestart kan have omkostninger, som skolen mærker i indskolingen.

Vi har også drøftet, hvordan meddelelsesbogen kan bruges mere aktivt og meningsfuldt i skole-hjem-samarbejdet. Vi er nysgerrige på, hvordan forældrene oplever og bruger meddelelsesbogen.

Vi ser, at eleverne generelt profiterer af det øgede antal timer med to voksne i klasserne. Det styrker samarbejdet omkring både klassen og den enkelte elev, og det letter samtidig lærernes arbejde med at skabe god undervisning.

I planlægningen af næste skoleår vil vi undersøge, hvordan vi kan skabe en god mellemform i udskolingen. Vi har i en længere periode haft en job-/erhvervsklasse, men vi vil nu se på, om holddeling fortsat er den bedste løsning, eller om flere timer med to voksne kan styrke trivsel og fællesskab for den elevgruppe, der tidligere var i job-/erhvervsklassen.

Vi oplever et markant mindre fravær blandt medarbejderne og flere andre tegn på positiv udvikling i arbejdsmiljøet. Vi står sammen om at skabe en god skole.

Udviklingsområder

• Skolebestyrelsen er i gang med at revidere principperne for skole-hjem-samarbejdet. Det forventes, at de nye principper kan tages i brug i august 2026.
  • Fortsat fokus på at skabe stærke fællesskaber for alle elever gennem kompetenceudvikling og et godt samarbejde mellem medarbejdere og eksterne aktører.
  • Styrke udskolingen, så vi forhåbentlig igen kan have tre klasser på hver årgang.
  • Udarbejde et værdigrundlag for skolen, som bliver levende og tydeligt for elever, forældre og medarbejdere.

Deltagere i udviklingssamtalen

• Per Overgård, chef for Undervisning og Dagtilbud
  • Lillian Horsfeldt, konsulent i Børne- og Familieafdelingen
  • Lærke Kloster, formand for skolebestyrelsen
  • Kamilla Jacobsen, afdelingsleder for indskolingen og SFO
  • Lone Christiansen, viceskoleleder og afdelingsleder for udskolingen
  • Brian Kirk Nielsen, skoleleder og afdelingsleder for mellemtrinnet

Mødet blev afholdt i november 2025.

Som noget nyt deltog skolebestyrelsesformanden i skoleudviklingssamtalen, jævnfør muligheden som er en del af folkeskolens kvalitetsprogram. Det er en ny ramme for samarbejdet mellem skolebestyrelse, ledelse og forvaltning.

Data som blev fremlagt:

• Undervisningsministeriets nøgletal
• Elevtrivsel i folkeskolen
• Nationale overgangstest
• Prøvekarakter for 9. årgang
• Socioøkonomiske referencer
• Elevfravær

Overordnet er der en tilfredshed med den viden vi får fra data både i forhold til nøgletal, elevtrivsel og ikke mindst prøvekaraktererne, hvor der har været en meget positiv fremgang ift. prøvekarakter.

Udvikling- og indsatsområder fremadrettet: 

• Udvikling af gode og forpligtende fællesskaber
• Skole-hjem-samarbejde
• Overgange internt og eksternt

Til  skoleudviklingssamtalen var der fokus på to områder:

1. Skolens faglige niveau
2. Elevernes trivsel

Ad1

Skolen er meget bekymret for de seneste to års resultater til afgangsprøver. Det betyder at vi vil arbejde med at resultaterne igen kommer tilbage på sporet.

Skolen vil inddrage forældrene i dette arbejde bl.a. ved at give forældre indsigt i hvordan man bedst støtter sit barn i at blive klar til at gå til prøve.

Ad2

Skolens trivselsresultat placerer sig fint og vi arbejder fortsat med at elever oplever god trivsel på skolen.

Trivsel er derfor altid på dagsordenen når vi har skole-hjemsamtaler og forældremøder.